Taller inicial

ASPECTOS GENERALES DEL SISTEMA NERVIOSO

ACTIVIDAD (Para el viernes)
RASTREO BIBLIOGRÁFICO PARA RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (Por favor anexar la bibliografía: nombre de la página donde encontró la información y dirección)

1. Qué es el sistema nervioso

2. Cómo se encuentra conformado

3. Cuál es la función de cada una de las siguientes partes:
a. Médula espinal
b. Bulbo raquídeo
c. Protuberancia
d. Cerebelo
e. Diencéfalo
f. Hemisferios
g. Potencial de acción

4. Localizarlos en un gráfico

5. Qué es una neurona

6. En qué consiste su proceso

7. Dibujar la neurona y sus partes

8. Qué es la sinapsis

Lectura recreativa e informativa

El hombre que confundió a su mujer con un sombrero

La vida secreta del niño antes de nacer. Tomas Verny. 1981

Cerebro y conducta. Eric Kandel

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Introducir al estudiante en los conocimientos de la ciencia neuropsicológica, sus modelos, teorías y principales funciones cerebrales en la integración de la relación cerebro-comportamiento desde la perspectiva del desarrollo infantil


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Analizar el proceso histórico y epistemológico de la neuropsicología.

Valorar la importancia del estudio del sistema nervioso para comprender el comportamiento, las funciones mentales complejas y sus posibles alteraciones.

Conocer los principales trastornos neurológicos que pueden producir una alteración en el comportamiento y/o en las funciones mentales superiores.

Estudiar los principales trastornos neuropsicológicos: afasias, amnesia, agnosia, demencias, apraxias, comprendiendo su sintomatología más relevante, las lesiones cerebrales que pueden producirlos y las estrategias de evaluación que son adecuadas en cada caso particular.

Valorar la importancia del estudio del sistema nervioso para comprender el comportamiento, las funciones mentales complejas y sus posibles alteraciones.

Justificación

Cada año en Colombia un cuarto de millón de personas sufre una lesión cerebral. Este tipo de daño, que puede ser de gravedad variable y diferente etiología, suele tener consecuencias trágicas en la actividad diaria de las personas que lo sufren. No sólo se ven afectadas sus relaciones sociales y familiares, sino también sus habilidades cognitivas básicas, como son la percepción, la atención, la memoria, el pensamiento o las acciones. La neuropsicología trata de estudiar los déficit que se producen en las funciones cognitivas como consecuencia de una lesión cerebral. El estudio del funcionamiento de nuestro sistema cognitivo cuando está alterado, nos puede proporcionar conocimientos de gran utilidad tanto en el campo teórico como en el campo aplicado. Por una parte, nos ayudará a entender el funcionamiento de nuestro sistema cognitivo normal, y por otra, nos va a permitir desarrollar herramientas para evaluar las funciones cognitivas afectadas por la lesión y diseñar estrategias que permitan, en la medida de lo posible, sobrellevar dichos déficit.

A pesar de la gran cantidad de datos conseguidos con el estudio de pacientes adultos con daño cerebral, las diferencias niño-adulto justifican un área propia de investigación y práctica que no puede sustentarse en la mera generalización de los hallazgos neuropsicológicos en adultos. La neuropsicología infantil tiene sus propios problemas distintivos en cuanto comparada con la neuropsicología del adulto. El adulto con daño cerebral muestra más a menudo deterioro en capacidades ya aprendidas. Sin embargo, en los niños la disfunción cerebral tiende a expresarse en un fallo en adquirir nuevas habilidades cognitivas y capacidades comportamentales.

Por otra parte, los conocimientos de la neuropsicología infantil pueden ser de especial utilidad en el medio escolar. El poder disponer de los conocimientos y herramientas necesarias para conocer el perfil neuropsicológico de cualquier escolar permitirá adecuar los planes y estrategias de intervención (educativa, psicológica y rehabilitadora) a las características propias de cada alumno. La evaluación neuropsicológica de los niños en edad escolar puede resultar de gran utilidad al margen de la finalidad propiamente diagnóstica. Para este propósito o fin evaluador los niños no tienen por qué mostrar conductas ni rendimientos escolares atípicos, se trata sencillamente de conocer mejor sus posibilidades educativas y aprovecharlas en cada caso. Si existe, además algún tipo de déficit, sería una razón de más para considerar útil la evaluación
Esta materia nos permitirá la comprensión del proceso de aprendizaje y algunas de las dificultades en nuestros estudiantes y así encontrar estrategias efectivas en el aula, por eso te invito a trabajar con entusiasmo y dedicación, la lectura es una herramienta indispensable en este proceso, al igual que la elaboración de los talleres.

Presentación

El ser humano, como la mayor expresión de los niveles biológico, psicológico, social e histórico, requiere para su abordaje la necesidad de estudiarlo como un ser integral. La posibilidad se ha perfilado en la neuropsicología al considerar la construcción del psiquismo humano como producto de la interacción de los niveles anteriormente expresados. Es así como el curso de neuropsicología propone brindar al estudiante, elementos teóricos que le permitan aproximarse al desarrollo del psiquismo humano, teniendo como punto de partida la relación dialéctica entre cerebro, como sustrato material de las funciones psicológicas superiores, el proceso histórico – evolutivo social de la confrontación de éstas y su construcción ontogenética, de este modo posibilita una fundamentación en el quehacer pedagógico investigativo, preventivo y social.

Bloques temáticos

BLOQUE I: INTRODUCCIÓN
Tema 1. Concepto e Historia de la Neuropsicología
. Tema 2 Bases biológicas de los Procesos mentales Superiores: La corteza cerebral

BLOQUE II: FUNCIONES cerebrales
Tema 3. Unidades Funcionales Básicas
Tema 4. Funciones cerebrales Superiores
Atención prueba
Memoria
Percepción
Lenguaje
Movimiento

BLOQUE III: Patologías Neurológicas
Tema 5. Asimetría cerebral y síndromes de Desconexión interhemisférica
Tema 6 Alteraciones de la memoria:. amnesias
Tema 7 Alteraciones Del Lenguaje:. afasias
Tema 8 Déficit En El Reconocimiento De Objetos:. agnosias
Tema 9 Trastornos En El Control de Movimientos:. apraxias
Tema 10. Trastornos de la Atención

Ilusiones ópticas

Introducción

La neuropsicología es una disciplina fundamentalmente clínica , que converge entre la psicología y la neurología y que estudia los efectos que una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema nervioso central causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento individual. Estos efectos o déficits pueden estar provocados por traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebro vasculares, tumores cerebrales, enfermedades neurodegenerativas (Alzheimer, esclerosis múltiple, Parkinson, etc.) o enfermedades del desarrollo (epilepsia, parálisis cerebral, trastorno por déficit de atención/hiperactividad, etc.).

La neuropsicología es una rama de especialización que se puede alcanzar después de los estudios universitarios de pregrado; así, un neuropsicólogo es un psicólogo, médico (psiquiatra o neurólogo) o fonoaudiólogo, todos especializados en el áreas, quien se desempeña en ambientes académicos, clínicos, y de investigación, pudiendo evaluar el daño cerebral de una persona con el fin de detectar las zonas anatómicas y las funciones cognitivas fuertes y débiles; así como las alteradas para ser encauzadas en un programa de rehabilitación neuropsicológica.